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Integrantes del Comité de Personas Refugiadas (CPR) de CEAR Navarra intervienen en el Parlamento para exponer sus vivencias y presentar propuestas en vivienda, idioma y derechos LGTBIQA+. En el contexto actual, situar el testimonio directo en el centro del debate político es más urgente que nunca.

La Fase de Valoración Inicial y Derivación (FVID) de CEAR ya ha acogido a más 1.100 niños y niñas en lo que va de 2026, de lo que se desprende la importancia primordial de garantizar una atención integral a la infancia que tenga en cuenta sus necesidades específicas.

Durante el mes de abril, el Centro Juvenil de Carabanchel en Madrid acogió la exposición 'Historias de Refugio: una mirada más allá de la llegada’, en la que CEAR relata las experiencias de las personas migrantes y refugiadas que llegan a España y son acogidas por las organizaciones sociales que colaboran con los programas de Atención Humanitaria y el Sistema de Acogida de Protección Internacional y Temporal.

La reciente aprobación del Real Decreto que refuerza la universalidad del acceso a la asistencia sanitaria pública elimina barreras administrativas y garantiza la atención sanitaria a todas las personas que viven en España. Experiencias como la desarrollada en el centro de salud de Torreblanca (Sevilla), en coordinación con CEAR, muestran cómo este derecho puede hacerse efectivo desde la práctica clínica.

Según la definición de la RAE, lengua materna es la primera en la que una persona aprende a hablar. Pero, ¿por qué se llama “lengua materna”? Porque habitualmente eran las madres las que pasaban más tiempo con los niños y niñas en las primeras etapas de su vida y las que, de forma cotidiana comenzaban a enseñarles las palabras más básicas para comunicar sus necesidades.

La organización ha elaborado una guía que tiene como objetivo mejorar la calidad de la atención que reciben las niñas, niños y adolescentes que llegan acompañados por sus familias al Sistema de Acogida y Protección Internacional (SAPIT) y a las entidades colaboradoras. Parte del reconocimiento de una realidad todavía poco visibilizada: la presencia creciente de infancia y adolescencia en los recursos de acogida y, al mismo tiempo, la ausencia de un enfoque específico que sitúe sus derechos, necesidades y tiempos propios en el centro de la intervención.